Актуальность

В эпоху научно-технического прогресса, когда происходит компьютеризация страны, с каждым годом у школьников ослабевают навыки счёта, даже первоклассник всё чаще и чаще пытается  прибегнуть к помощи калькулятора, а ведь умение считать – это не только механическое действие, а навык, развивающий память, логику, мышление, необходимые каждому человеку в современном обществе. Если учесть, что согласно утверждённому регламенту проведения ГИА в 9-х классах и ЕГЭ в 11-х классах по математике калькуляторы на экзамене не используются, то актуальность данного проекта возрастает.

Проблемные вопросы для учащихся

Как древние инженеры, математики и астрономы смогли создавать механизмы и делать вычисления, которые даже сегодня считаются сложными?

Как люди начали считать? Почему люди начали пользоваться счетными приспособлениями? Как из простых счетных приспособлений родился калькулятор? Что происходило с калькуляторами на протяжении веков?

Нужны ли сейчас в профессиональной деятельности, в эпоху компьютеров, калькуляторы? И нужно ли  учиться устному счету, если у каждого есть мобильный телефон со встроенным калькулятором?

Цели

Цель работы:

• узнать отношение школьников и взрослых к калькулятору,
• выяснить плюсы и минусы калькулятора в школе.

Исходя из этой цели, Наталья:

• выяснила отношение окружающих к калькулятору;
• провела  опрос на интересующие темы;
• сравнила результаты своего опроса с другими исследованиями по этой теме;
• проанализировала все результаты и сделала вывод.

Ключевые компетенции

(по А.В. Хуторскому)

Ценностно – рефлексивная; компетенция личностного самосовершенствования; информационно – технологическая.

Межпредметные связи

Математика, информатика, история